Desde mi propuesta de trabajo, me interesa subrayar el carácter de construcción social que se recrea desde el Área de Políticas Estudiantiles, comprendiendo como determinadas políticas del hacer y el pensar se produce y reproducen a nivel social.
Corresponde a la Institución toda acompañar a los estudiantes hacia una mejor comprensión de su medio social para su adecuada integración al mismo.
Es preciso que el estudiante sienta que es miembro de un todo del cual forma parte y con el que debe articularse, para así de este modo generar en él la capacidad de colaboración, haciéndole sentir que depende de sus semejantes del mismo modo que estos dependen de él.
La importancia de vincular al estudiante con su comunidad próxima permite el reconocimiento de su condición social como estudiante y futuro profesional, esclareciendo la necesidad de cooperar con su prójimo y reconociendo que las circunstancias institucionales y sociales tiene un denominador común que exige la participación de todos en su análisis.
Es interesante ver como en determinadas culturas esta capacidad de generar vínculos permite acceder a las personas alcanzar objetivos que de otro modo sería muy difícil lograrlos.
Con respecto a esto Antony Wilden cita lo siguiente: Si un estudiante de Michuacán que es una provincia de México vive en el campo y quiere llegar a la ciudad para estudiar por ejemplo, se comunican el tan, tan, y se va de este modo corriendo la voz y así de compadre en compadre, de familia en familia y el estudiante termina instalado en una casa quepa o no quepa, se lo hace caber en una casa donde el va a poder estudiar y tiene como se le llama allá el tío, la tía, los compadres, que no son ni tío, ni tía, ni nada son personas solidarias que le han armado familia.
En este sentido es gratificante pensar que el folklore cuyano comparte esto de generar la figura del compadre aunque no con tanta facilidad como en México. En fin lo que intento destacar es la importancia de generar o construir las redes de contención que permitan al estudiante generar un vinculo activo con la sociedad y de este modo acceder más oportunamente a sus objetivos.
Corresponde a la Institución toda acompañar a los estudiantes hacia una mejor comprensión de su medio social para su adecuada integración al mismo.
Es preciso que el estudiante sienta que es miembro de un todo del cual forma parte y con el que debe articularse, para así de este modo generar en él la capacidad de colaboración, haciéndole sentir que depende de sus semejantes del mismo modo que estos dependen de él.
La importancia de vincular al estudiante con su comunidad próxima permite el reconocimiento de su condición social como estudiante y futuro profesional, esclareciendo la necesidad de cooperar con su prójimo y reconociendo que las circunstancias institucionales y sociales tiene un denominador común que exige la participación de todos en su análisis.
Es interesante ver como en determinadas culturas esta capacidad de generar vínculos permite acceder a las personas alcanzar objetivos que de otro modo sería muy difícil lograrlos.
Con respecto a esto Antony Wilden cita lo siguiente: Si un estudiante de Michuacán que es una provincia de México vive en el campo y quiere llegar a la ciudad para estudiar por ejemplo, se comunican el tan, tan, y se va de este modo corriendo la voz y así de compadre en compadre, de familia en familia y el estudiante termina instalado en una casa quepa o no quepa, se lo hace caber en una casa donde el va a poder estudiar y tiene como se le llama allá el tío, la tía, los compadres, que no son ni tío, ni tía, ni nada son personas solidarias que le han armado familia.
En este sentido es gratificante pensar que el folklore cuyano comparte esto de generar la figura del compadre aunque no con tanta facilidad como en México. En fin lo que intento destacar es la importancia de generar o construir las redes de contención que permitan al estudiante generar un vinculo activo con la sociedad y de este modo acceder más oportunamente a sus objetivos.
